Fundamentos de la investigación en ciencias de la salud: Instrumentos de medición

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Objetivos del curso

OBJETIVOS GENERALES – – Conocer las características de los distintos modelos de medida y sus aportaciones de medición. – Ser capaz de evaluar la calidad de los instrumentos de medición. – Ser capaz de elegir, aplicar y valorar los procedimientos de análisis de la validez de las inferencias derivadas de las puntuaciones de un test. – Ser capaz de elaborar un informe psicométrico.

ÍNDICE

Unidad temática – Contenido – I.-Introducción – Tema 1. “La evaluación en ciencias de la salud” – 1.1. Supuestos básicos de la medición en salud. – 1.2. La naturaleza, uso y valor de los instrumentos de medición. – 1.3. Tipos de instrumentos de medición. – 1.4. Los principios éticos de la evaluación. – II.- Teoría clásica de los test – Tema 2. “Los test” – 2.1. Definición – 2.2. Historia – 2.3. Clasificación – Tema 3. “Diseño y análisis de ítems” – 3.1. Elaboración de ítems – 3.1.1. Redacción de los ítems – 3.1.2. Formato de respuesta. – 3.1.3. Cuantificación de las respuestas. – 3.2. Análisis de ítems – 3.3. Índices de dificultad – 3.3.1. Índice de homogeneidad – 3.3.2. Índice de validez. – 3.4. Relación entre las puntuaciones totales en el test y la proporción de aciertos al ítem. – III. Fiabilidad – Tema 4. “El modelo lineal clásico” – 4.1. Métodos para obtener la fiabilidad de un Test. – 4.2. Fiabilidad absoluta y relativa. – 4.3. Métodos para obtener la fiabilidad relativa. – 4.4. Error de medida: concepto, tipos, definición estadística. – Tema 5. “Fiabilidad y tests paralelos” – 5.1. Definición de tests paralelos. RXX como proporción de varianza verdadera. – 5.2. Límites de la fiabilidad de un test. – 5.3. Índice de fiabilidad. – 5.4. Error típico de medida. – Tema 6. “Estimación de las puntuaciones verdaderas” – 6.1. Estimación puntual de V. – 6.2. Estimación por intervalos de V. – 6.3. Sesgo de las puntuaciones empíricas. – 6.4. Fiabilidad y diferencias. – Tema 7. “Fiabilidad y consistencia interna” – 7.1. Coeficiente alpha de Cronbach. – 7.2. Fiabilidad de un test complejo. – 7.3. Otras formas de obtener la fiabilidad como consistencia interna (Rulon, Flanagan-Guttman). – 7.4. Factores que afectan a la fiabilidad de los tests – IV. Validez – Tema 8. “Concepto y evidencias de validez” – 8.1. Concepto de validez. – 8.2. Evidencias de validez: evidencias basadas en el contenido del test, en la estructura interna del test y en las relaciones con otras variables. – Tema 9. “Análisis factorial exploratorio” – 9.1. Visión general del AFE. – 9.2. Pasos del AFE. – 9.3. Matriz de correlaciones: extracción de factores, rotación de factores y puntuaciones factoriales. – Tema 10. “El coeficiente de validez” – 10.1. Coeficiente de validez y su interpretación. – 10.2. Predicción del criterio a partir del test: Análisis de correlación y regresión. – 10.3. Factores que afectan a la validez. – V. Baremación e informe – Tema 11. “Interpretación de las puntuaciones” – 11.1. Transformaciones de las puntuaciones directas de un test: Percentiles, puntuaciones típicas Z y puntuaciones típicas derivadas. – 11.2. Informe de las propiedades psicométricas de un test. – VI. Introducción a la teoría de Respuesta a los ítems – Tema 12. “Ventajas frente al modelo clásico” – 12.1. Introducción – 12.2. Supuestos – 12.3. Ventajas frente al Modelo Clásico – VII. Aplicación de instrumentos de medición – Tema 13. “Directrices para la aplicación de test y técnicas de evaluación” – 13.1. Proceso general de construcción y evaluación de un test. – 13.2. Directrices para la adaptación y traducción. – 13.3. Directrices internacionales para el uso de los instrumentos de medición.


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