Inglés nivel A2

Código: 398 Duración en horas: 150 Estoy interesado
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Objetivos del curso

OBJETIVOS GENERALES – – Ser capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc). Saber comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Saber describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.  – – OBJETIVOS ESPECÍFICOS – – Comprensión auditiva: Comprender frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal (información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Ser capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos. – Comprensión lectora: Ser capaz de leer textos muy breves y sencillos. Saber encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios, prospectos, menús y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas. – Interacción oral: Poder comunicarme en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos. Ser capaz de realizar intercambios sociales muy breves, aunque, por lo general, no puedo comprender lo suficiente como para mantener la conversación por mí mismo. – Expresión oral: Utilizar una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos a mi familia y otras personas, mis condiciones de vida, mi origen educativo y mi trabajo actual o el último que tuve. – Expresión escrita: Ser capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo agradeciendo algo a alguien.

ÍNDICE

Unit 1. HOME AND FAMILY: Casa y familia – Vocabulary – Conocer el vocabulario relacionado con las presentaciones personales – Presentar el vocabulario numérico – Reconocer el nombre de los países con sus correspondientes nacionalidades e idiomas – Introduce yourself Ask for and give personal information Numbers Countries, languages and nationalities Grammar – Identificar y formar el presente del verbo ‘to be’ en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa – Identificar y formar el presente simple de los verbos en su forma afirmativa. Conocer sus usos – Present verb ‘to be’ (affirmative, negative, interrogative) Present simple other verbs (affirmative) Reading – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 2. WORK-LIFE BALANCE: Equilibrio entre el trabajo y la vida personal – Vocabulary – Conocer las distintas relaciones que se establecen entre personas en el ámbito familiar – Diferenciar las distintas profesiones – Introduce people, say who people are Relationships Jobs The house: rooms, furniture and other objects Grammar – Reconocer y formar el presente simple de los verbos en su forma negativa e interrogativa. Conocer sus usos – Comprender el uso de ‘have got’ – Reconocer y formar el pasado simple del verbo ‘to be’ en sus formas afirmativa, negativa e interrogativa – Present simple other verbs (interrogative and negative) Have got Past simple verb ‘to be’ (affirmative, negative, interrogative) Reading – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 3. EATING HEALTHY: Alimentación saludable – Vocabulary – Conocer cómo indicar las horas – Aprender el vocabulario apropiado relacionado con los tipos de comida y las bebidas – Entender el uso de los partitivos – Reconocer los nombres contables e incontables – The time Types of food and drinks, fruits, vegetables Partitives: a cup of, a bowl of, a packet of… Countable and uncountable words: a/an/some Grammar – Reconocer y formar el presente continuo de los verbos – Reconocer las diferencias de uso que se establecen entre el presente continuo y el presente simple – Establecer la diferencia de uso entre ‘too’ y ‘enough’ – Present continuous Present continuous vs. present simple Too and enough Writing a letter to a friend – Aprender a escribir una carta informal – Reading – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 4. YOU LOOK GREAT!: ¡Estás fabuloso/a! – Vocabulary – Conocer el vocabulario del ámbito de la moda: ropa, accesorios y tiendas – Reconocer los adjetivos que expresan cualidades – Expresar las preferencias y los gustos – Clothes and accessories Shops Adjectives Talking about preferences, likes and dislikes Grammar – Comparative and superlative Prepositions of time: at, in, on Writing short messages – Aprender a escribir mensajes cortos – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 5. LET’S MOVE! – Vocabulary – Dominar el vocabulario apropiado relacionado con los deportes y las aficiones – Diferenciar el uso de los verbos ‘do’, ‘go’ y ‘play’ en función del deporte al que acompañan – Types of sports and hobbies Do/Go/Play + sports Grammar – Identificar los pronombres de sujeto y objeto – Subject and object pronouns Possessive ‘s and s’ Reading – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 6. TIME TO STUDY: Hora de estudiar – Vocabulary – Dominar la terminología relacionada con los objetos presentes en una clase – Conocer el vocabulario relacionado con los días de la semana y los meses – Classroom objects Days and months Grammar – Reconocer y formar el pasado simple de los verbos regulares e irregulares – Aprender la pronunciación y escritura de la terminación -ed – Past simple regular and irregular verbs Pronunciation and spelling -ed Imperatives Reading – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 7. DOING SOME SIGHTSEEING: Coches y ciudades – Vocabulary – Aprender el vocabulario relacionado con los edificios y las tiendas – Conocer la terminología empleada para describir lugares – Comprender las indicaciones de direcciones – Buildings and shops Describing places Getting directions Grammar – Identificar la preposiciones de lugar – Establecer las diferencias de uso entre ‘there is’ y ‘there are’ – Reconocer y formar el pasado continuo de los verbos – Writing a email about a friend coming to visit your city – Distinguir las diferencias que se dan entre ‘can’ y ‘can’t’ y ‘could’ y ‘couldn’t’ – Prepositions of place There is/there are Past continuous Can/can’t, could/couldn’t Reading – Aprender a escribir un e-mail informal – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 8. LET’S HAVE FUN!: ¡A divertirse! – Vocabulary – Ser capaz de reconocer y elaborar sugerencias y aceptarlas o rechazarlas – Conocer el proceso de formación de adjetivos en grado comparativo y superlativo – Dominar el vocabulario relacionado con el ámbito del cine y las películas – Suggesting, accepting and refusing Adjectives Talking about films Grammar – Entender la diferencia entre los verbos con ‘-ing’ o ‘to infinitive’ – Reconocer y formar el futuro con ‘will’ – Verbs with -ing or to infinitive Future with will Reading – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 9. ENJOYING THE NATURE: Disfrutar la naturaleza – Vocabulary – Conocer el vocabulario relacionado con el tiempo atmosférico y los lugares en la naturaleza – What’s the weather like? Natural places Grammar – Comprender como se forma el ‘going to’ – Entender el uso de ‘must’ y ‘mustn’t’ – Going to Must/mustn’t Reading – Writing a letter: what a terrible holiday! – Aprender a escribir una carta sobre una experiencia negativa – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 10. PLANNING HOLIDAYS: Planeando las vacaciones – Vocabulary – Dominar el vocabulario relacionado con los medios de transporte y los verbos utilizados en actividades relacionadas con ámbito de los viajes – Means of transport Travel verbs Buying a ticket Grammar – Reconocer y formar el primer condicional – Conocer y diferenciar el uso de ‘something’, ‘anything’ y ‘nothing’ – Entender el uso de ‘should’ y ‘shouldn’t’ – First conditional Something/anything/nothing Should/Shouldn’t Reading – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 11. AT THE DOCTOR: En el médico – Vocabulary – Dominar el vocabulario relacionado con el cuerpo humano, los hospitales y las enfermedades y su tratamiento – Body parts At the hospital Health problems and treatment Grammar – Reconocer y formar el present perfect con ‘for’ y ‘since’ – Establecer la diferencia entre ‘may’ y ‘might’ – Present perfect: for and since May/might Reading – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva – – Unit 12. DISCOVERING TECHNOLOGY: Descubriendo la tecnología – Vocabulary – Dominar el vocabulario relacionado con la tecnología (ordenadores e internet) – Establecer la diferencia y los usos de los adjetivos terminados en ‘-ed’ y ‘-ing’ – Expresar fechas – Computer/internet vocabulary Technology verbs Adjectives ending with -ed, -ing Dates Grammar – Reconocer y formar el present perfect con ‘just’, ‘already’ y ‘yet’ – Aprender cómo se forma la pasiva – Present perfect: just, already, yet The passive Reading – Writing an email about a computer problem – Conocer la estructura de un e-mail sobre un problema tecnológico – Listening – Evaluación de la compresión lectora y auditiva


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